Aulas Dentro e Fora Da Sala De Aula. Ensaios No Ensino Da Geografia

Abstract

Este relatório é realizado no âmbito da Unidade Curricular “Iniciação à Prática Profissional” integrada no Mestrado em Ensino de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. O estudo em si foi desenvolvido na Escola Básica Eugénio de Andrade, no Porto.

Perante um mundo em constante mudança e de um Sistema de Ensino que enfrenta desafios para conseguir inovar e acompanhar a evolução da sociedade, torna-se imprescindível repensar as metodologias de ensino-aprendizagem e apostar em aulas que sejam capazes de marcar a diferença. Desta forma, o projeto em questão apresenta um conjunto de ensaios realizados em turmas do ensino básico (7º ao 9 º ano), nas quais se desenvolveram aulas dentro e, posteriormente, fora da sala habitual. O principal objetivo, após cada lecionação e respetiva realização das fichas de consolidação de conteúdos, era perceber se, de facto, a aprendizagem mudava com o contacto dos alunos com o espaço exterior. A metodologia desta investigação incluiu, também, um inquérito ao início e pós fecho do ano letivo, com o objetivo de perceber se os alunos já tinham tido estas experiências e se, de facto, achavam interessante este tipo de aula.

Efetivamente, os resultados obtidos com este estudo são positivos, tendo-se verificado que os alunos obtiveram melhores resultados nas aulas fora da sala em comparação com o normal ambiente dos tempos letivos. Para além disso, demonstraram sentir-se mais motivados e interessados nos conteúdos programáticos, quando estes eram conduzidos para a realidade e para o meio que os envolvia - fora das quatro paredes. Desta experiência pode concluir-se que é possível captar a atenção dos alunos, melhorar o sucesso escolar e criar cidadãos ativos, conscientes e autónomos, através de aulas fora da sala de aula.

Alternate abstract:

This report is developed within the scope of Professional Practice Introduction integrated on the Master’s Degree in Teaching Geography on the 3rd Cycle of Basi Education and High School Level, which took place at Escola Básica Eugénio de Andrade, in Oporto.

Faced with an ever-changing worl and an Education System that faces challenges to be able to innovate and follow the evolution of society, it becomes essential to rethink the teaching-learning methodologies an bet on classes that are able to make a difference. In this way, the project in question presents a set of tests carried out in basic education classes (7^thto 9^thgrade) wich had classes inside the room and after, outside. The main objective, after classes and respective realization of the content consolidation sheets, was to understand if, in fact, learning changed with children’s contact with the outside space. The methodology of this investigation also involved a previous and post-class survey, in order to understand if the students had already had these experiences and if they found this type of class interesting.

In fact, the results obtained with this study are positive, as it was found that students performed better outdoors compared to indoor classes. In addition, they showed to feel super interest in the subject, when it was led to reality and to the environment that surrounded them. In this way, it was demonstrated that it possible to capture the attention of students, improve school success and create active, conscious and autonomous citizens, through classes outside the classroom.