Interferência linguística do umbundu no Português e respectiva aprendizagem

Abstract

A diversidade linguística é um aspecto que se destaca na sociedade angolana, em virtude da existência de várias etnias falantes de diversas línguas nacionais que convivem com a Língua Portuguesa.

Em qualquer parte do mundo, verificam-se constantes variações linguísticas, no tempo e no espaço. Estas variações dão origem a aspectos novos, no contacto com outras línguas. Em Angola, o contacto do Português com as diversas Línguas Nacionais deu origem a alguns aspectos novos, que caracterizam o Português aí falado e que se reflectem na acção educativa. Nesta, constatam-se dificuldades no desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem, que contribuem para o insucesso escolar.

Deste modo, o presente trabalho tem como objectivo reflectir sobre as situações problemáticas dos novos aspectos da língua, que se prendem com as dificuldades no desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem, sobre as metodologias adequadas ao contexto angolano de modo a ultrapassar tais dificuldades e, em consequência, uma perspectiva pedagógica.

Trata-se de uma reflexão orientada para a busca de um ponto orientador no desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem do Português como primeira e segunda língua de aprendizagem, em contexto plurilingue.

Alternate abstract:

Linguistic diversity is one aspect that stands out in the Angolan society, given the existence of various ethnic groups speaking different languages nationals who live with the Portuguese language.

Anywhere in the world, there are constant linguistic variations in time and space. These variations give rise to new aspects in contact with other languages. In Angola, the Portuguese contact with the various vernacular languages gave rise to some new aspects that characterize the Portuguese spoken here and that is reflected in the educational activity. In this, there are difficulties in the development of teaching and learning that contribute to academic failure.

Thus, this paper aims to reflect on problematic situations of the new aspects of language, which relate to the difficulties in the development of teaching and learning about the methodologies appropriate to the Angolan context in order to overcome such difficulties and consequently, a pedagogical perspective.

This is a discussion-oriented search of a guiding point in the development of teaching and learning of Portuguese as first and second language learning in multilingual context