Percepção de sons consonânticos oclusivos do português europeu por aprendentes chineses com diferentes níveis de proficiência em língua portuguesa

Abstract

Este trabalho estuda e analisa a percepção de sons consonânticos oclusivos doPortuguês Europeu (PE) por aprendentes chineses, com diferentes contextoseducacionais e diferentes níveis de proficiência, A2, B1 e C1. Com base em trabalhoscomo os de Flege (1995) e Best (1995) e nos modelos por eles desenvolvidos, procurase encontrar resposta que nos permita, enquanto professores de português línguaestrangeira (PLE), entender melhor as dificuldades manifestadas pelos aprendentes;perceber que factores poderão estar subjacentes a essas dificuldades; e analisar ospossíveis efeitos do ensino universitário da língua portuguesa na competênciaperceptiva desses aprendentes chineses de PLE. De acordo com os resultados, percebese que o par /k/-/g/ é o que mais dificuldades causa, em termos de identificação ediscriminação. Outro aspecto que sobressai é a ideia de que a língua materna influenciaa percepção de sons consonânticos oclusivos, enquanto que a experiência deaprendizagem em imersão e o tempo de estudo não parecem influenciar,significativamente, a percepção das consoantes oclusivas do PE por aprendenteschineses. O terceiro resultado deste estudo é que o plano de ensino é diferente entre osgrupos com contextos educacionais diferentes e as estratégias pedagógicas aplicadasnas aulas são desiguais, resultando parcialmente na diferença de capacidade depercepção das consoantes oclusivas dos aprendentes chineses.

Alternate abstract:

This work aims to study the perception of consonant occlusive sounds of the EP by Chinese learners with different educational background and different levels of proficiency in the Portuguese language. Based on work such as Flege (1995) and Best (1995), we discussed the following research questions: (1) Which minimum pairs of occlusive consonant sounds cause most difficulty for Chinese PLE learners? (2) What factors influence the perception of occlusive consonant sounds? (3) What is the situation regarding the perception of occlusive consonants by Chinese learners with different educational background and different levels of proficiency (A2, B1 and C1)? (4) What are the effects of university teaching of the Portuguese language on the perceptual competence of Chinese PLE learners. The results indicate that the minimum pair /k/-/g/ is the occlusive consonant sounds which cause most difficulty for Chinese PLE learners; the LM is a factor which influences the perception of occlusive consonant sounds; the time of learning the foreign language and staying in a foreign language country are not the factors which can definitely influence the perception of occlusive consonant sounds; the teaching plan is different between the groups with different educational backgrounds and the pedagogical strategies applied in the lessons are unequal, which partially resulting in the difference in Chinese learners’ ability to perceive occlusive consonants.