Konsep Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik Dalam Kitab Adāb Al-’Ālim Wa Al-Muta’allim Karya Kh. Muhammad Hasyim Asy’ar

Abstract

Pendidikan karakter dapat dipahami sebagai upaya penanaman kecerdasan dalam berfikir, penghayatan dalam bentuk sikap, dan pengamalan dalam bentuk perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang menjadi jati dirinya, diwujudkan dalam interaksi dengan Tuhannya, diri sendiri, antar sesama, dan lingkungannya. Namun pada peserta didik di Indonesia masih mengalami krisis karakter, yang mana hal ini dapat berpengaruh pada karakter para generasi muda dimasa yang akan datang ketika mereka sudah menjadi generasi penerus bangsa. Nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam dalam kitab Adāb al-‘Ālim wa alMuta’allim karya KH. Muhammad Hasyim Asy’ari memiliki relevansi yang layak dipertimbangkan dan diimplementasikan dalam pendidikan di Indonesia. Terdapat aspek yang dibahas dalam penelitian ini yakni konsep pendidikan karakter dalam kitab Adāb al-‘Ālim wa al-Muta’allim, dan relevansi konsep pendidikan karakter dalam kitab Adāb al-‘Ālim wa al-Muta’allim terhadap pendidikan di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian studi kepustakaan (library research). Sumber data primer berasal dari personal document yaitu kitab Adāb al-‘Ālim wa al-Muta’allim. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan melalui tahapan dokumentasi dan mengidentifikasi wacana dari kitab Adāb al-‘Ālim wa alMuta’allim dan karya-karya lain yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Sedangkan teknik analisis data menggunakan content analysis dengan pendekatan induktif dan deskriptif analitik. Tahapan-tahapan penelitian yang dilakukan antara lain tahap pra-penelitian, tahap pekerjaan lapangan, tahap analisis data meliputi pengorganisasian data, pemeriksaan keabsahan data, penafsiran dan pemberian makna, dan tahap laporan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pendidikan karakter dalam kitab Adāb al-‘Ālim wa al-Muta’allim dengan menggunakan empat ciri dasar pendidikan karakter yang ditawarkan oleh FW. Foester yakni: menghargai nilai normatif, koherensi atau membangun rasa percaya diri, otonomi, dan keteguhan dan kesetiaan. Relevansi konsep pendidikan karakter dalam kitab Adāb al-‘Ālim wa alMuta’allim karya KH. Muhammad Hasyim Asy’ari terhadap pendidikan kontemporer di Indonesia ini yang terdiri dari tujuan pendidikan, materi pendidikan, dan strategi pendidikan ini sangat relevan guna digunakan kembali sebagai acuan bagi dunia pendidikan kontemporer di Indonesia. 

Alternate abstract:

Character education can be understood as an effort to cultivate intelligence in thinking, appreciation in the form of attitudes, and practice in the form of behavior in accordance with the noble values that become his identity, manifested in interactions with God, himself, among others, and the environment. However, students in Indonesia are still experiencing a character crisis, which can affect the character of the younger generations in the future when they have become the nation's next generation. The values of character education contained in the book Adab al-'Alim wa al-Muta'allim creation KH. Muhammad Hasyim Asy'ari has a relevance that deserves to be considered and implemented in education in Indonesia. There are aspects discussed in this research, namely the concept of character education in the book Adab al-'Alim wa al-Muta'allim, and the relevance of the concept of character education in the book Adab al-'Alim wa al-Muta'allim to education in Indonesia. This research is a library research. The primary data source comes from a personal document, namely the book of Adab al-'Alim wa al-Muta'allim. The data collection technique was carried out through the documentation stage and identifying discourses from the book Adab al-'Alim wa al-Muta'allim and other works related to character education. While the data analysis technique used content analysis with inductive and descriptive analytical approaches. The stages of the research carried out include the before research stage, the fieldwork stage, the data analysis stage including data organizing, checking the validity of the data, interpreting and giving meaning, and the research report stage. The results of this study indicate that the concept of character education in the book Adab al-'Alim wa al-Muta'allim uses the four basic characteristics of character education offered by FW. Foester, namely: respecting normative values, coherence or building self-confidence, autonomy, and persistence and loyalty. The relevance of the concept of character education in the book Adab al-'Alim wa alMuta'allim by KH. Muhammad Hasyim Asy'ari regarding contemporary education in Indonesia which consists of educational objectives, educational materials, and educational strategies is very relevant to be reused as a reference for contemporary education in Indonesia.